{"id":1320,"date":"2020-10-15T19:38:40","date_gmt":"2020-10-15T19:38:40","guid":{"rendered":"https:\/\/observatoriodesigualdades.fjp.mg.gov.br\/?p=1320"},"modified":"2020-10-15T20:06:35","modified_gmt":"2020-10-15T20:06:35","slug":"o-dia-dos-professores-e-o-reconhecimento-docente-nos-outros-364-dias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatoriodesigualdades.fjp.mg.gov.br\/?p=1320","title":{"rendered":"O dia dos professores e o reconhecimento docente nos outros 364 dias"},"content":{"rendered":"\t\t
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No dia 15 de outubro homenageamos os professores no Brasil. A origem desta data conta, por si, uma bela hist\u00f3ria de dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o:, o dia 15 de outubro nasceu da luta de Antonieta de Barros, primeira deputada negra e entre as tr\u00eas primeiras mulheres eleitas do Brasil. Filha de escrava liberta e tardiamente alfabetizada, tornou-se ela mesma professora respeitada e uma grande ativista e defensora da educa\u00e7\u00e3o, que lutou at\u00e9 o final de sua vida pelo fim do analfabetismo e por uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e universal. \u00c9, portanto, uma bela homenagem e nossos professores a merecem. No entanto, \u00e9 preciso lembrar que o reconhecimento social da profiss\u00e3o \u00e9 fundamental, mas insuficiente se n\u00e3o se traduz em pol\u00edticas p\u00fablicas e na cria\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es institucionais e de valoriza\u00e7\u00e3o que fa\u00e7am com que efetivamente a carreira docente expresse este reconhecimento. E ainda estamos distantes disto.<\/p>

Esta realidade fica bastante clara no Gr\u00e1fico 1, resultado de um estudo da OCDE que envolveu 38 pa\u00edses membros e outros 8 convidados, como o Brasil, e que compara os rendimentos de professores do Ensino Secund\u00e1rio em d\u00f3lares pela paridade do poder de compra. O estudo aponta que, de todos os pa\u00edses analisados, com realidades econ\u00f4micas e sociais muito variadas, os professores brasileiros s\u00e3o os que possuem os sal\u00e1rios, sendo que essa remunera\u00e7\u00e3o \u00e9 quase metade da m\u00e9dia dos pa\u00edses membros da entidade, mas tamb\u00e9m inferior \u00e0 de pa\u00edses como M\u00e9xico, Turquia, Chile ou Costa Rica. Assim, a desvaloriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o de professor no Brasil fica evidente e reflete a necessidade de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas para solucionar os problemas educacionais do pa\u00eds, o que torna esse debate cada vez mais necess\u00e1rio.<\/p>

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Mesmo considerando somente a realidade brasileira, o perfil educacional de sua popula\u00e7\u00e3o e as condi\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de nosso mercado de trabalho, a situa\u00e7\u00e3o da carreira docente no Brasil expressa sua pouca valoriza\u00e7\u00e3o. O gr\u00e1fico 2 ilustra como os sal\u00e1rios dos professores s\u00e3o muito inferiores \u2013 cerca de 40% – \u00a0aos sal\u00e1rios de profissionais de outras \u00e1reas. Nessa perspectiva, observa-se que houve uma queda na diferen\u00e7a de sal\u00e1rios entre esses dois grupos, ou seja, a diferen\u00e7a percentual em 2012 era cerca de 106%, j\u00e1 em 2019, essa diferen\u00e7a cai para cerca de 69%. Isto responde a um aumento importante do investimento educacional do in\u00edcio do s\u00e9culo at\u00e9 2015 e \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de instrumentos como o Piso Nacional Docente e o Fundeb. Todavia, ap\u00f3s uma valoriza\u00e7\u00e3o real que alcan\u00e7ou 2013, estes instrumentos s\u00f3 foram capazes de evitar perdas maiores para os professores, fazendo com que essa aproxima\u00e7\u00e3o entre os sal\u00e1rios deva-se antes \u00e0 diminui\u00e7\u00e3o dos rendimentos de profissionais de outras \u00e1reas e do que a um aumento dos sal\u00e1rios dos professores. Por fim, a baixa valoriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o de professor diante das demais resulta em diversas consequ\u00eancias, como o desinteresse dos jovens pela carreira docente na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, bem como uma baixa qualidade do ensino, visto que os professores n\u00e3o s\u00e3o devidamente reconhecidos pelo seu trabalho.<\/p>

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Em vista dos dados acima, o dia dos professores torna-se muito mais do que um dia para parabenizar esses profissionais, que sofrem cotidianamente com a desigualdade salarial, o desamparo e a falta de reconhecimento, mas tamb\u00e9m \u00e9 um dia para promover o debate sobre as causas dessas disparidades e formas de solucionar e de mudar a realidade da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Brasil.<\/p>

REFER\u00caNCIAS<\/strong><\/p>

TORRES, A. Antonieta de Barros, a parlamentar negra pioneira que criou o Dia do Professor. Dispon\u00edvel em <https:\/\/brasil.elpais.com\/opiniao\/2020-10-15\/antonieta-de-barros-a-parlamentar-negra-pioneira-que-criou-o-dia-do-professor.html<\/a>> acesso em 15 de outubro de 2020<\/p>

https:\/\/www.oecd-ilibrary.org\/docserver\/b14b2c92-en.pdf?expires=1602787570&id=id&accname=guest&checksum=93FCB03C767558331FE1DDBD6582E1E9<\/a><\/p>

https:\/\/www.observatoriodopne.org.br\/<\/a><\/p>

Autoria: Marina Silva – Graduanda em Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica\/ FJP com coordena\u00e7\u00e3o de Bruno Lazzarotti Diniz Costa – professor e pesquisador\/FJP<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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